Era uma vez um professor de Taquigrafia que se desafiou em montar sua turma de alunos para muito além dos limites geográficos do município que ele residia. Para começar a chamar a atenção dos futuros estudantes, esse ousado professor, chamado Caleb Phillips, resolveu publicar um anúncio no jornal oferecendo um resumo das técnicas que seriam aplicadas para que os interessados pudessem aumentar a velocidade da escrita à mão (sistema típico da Taquigrafia). Mal sabia o nosso amigo taquígrafo, que ele viria se tornar um dos primeiros (senão o primeiro) produtores de conteúdo em EAD.

Sim, caro leitor: os registros mais antigos de uma experiência EAD dizem respeito a um curso de correspondência em 1728, coordenado pelo estimado Caleb Phillips, na cidade de Boston, nos Estados Unidos.

O resgate desse tipo de informação desconstrói o que muitos de nós tínhamos por verdade: que o Ensino a Distância teve início apenas ha alguns anos. Da formação do grupo de alunos de Caleb Phillips até a aceleração tecnológica provocada pela pandemia no século XXI, alguns pontos seguem inalterados. Um deles é a separação física e temporal entre o professor e seus alunos, que caracteriza o EAD. Outro diz respeito ao potencial de alcance da formação para pessoas que estão longe das universidades. Contudo, quando o assunto transita pelas metodologias de Ensino EAD, aí a coisa muda de figura, pois as diferentes abordagens passam a gerar uma gama variada de resultados.

Enquanto muitas instituições ainda insistem no modelo arcaico do professor como detentor do conhecimento, deixando evidente a ausência de um modelo pedagógico sólido, outros aproveitam a tecnologia para a promoção de mudanças sociais, tornando os espaços de aula dinâmicos e produtivos. “As metodologias inovadoras aplicadas à realidade do EAD só fortalecem ainda mais o conceito de que não somos mais receptores passivos mas, sim, gestores da nossa própria aprendizagem. É um outro modelo mental de educação”; comenta o educador e Reitor da UniAmérica, Ryon Braga.

Mais do que a possibilidade de diminuir as distâncias (objetivo principal do nosso amigo Phillips, há 300 anos) o EAD trouxe consigo a preocupação dos educadores em repensar a verdadeira natureza do que é ensinar e educar.